{"id":341,"date":"2021-06-17T10:58:01","date_gmt":"2021-06-17T10:58:01","guid":{"rendered":"https:\/\/www.mil-fotball.no\/sportsplan\/?page_id=341"},"modified":"2021-06-17T15:06:21","modified_gmt":"2021-06-17T15:06:21","slug":"retningslinjer-for-var-fotballaktivitet","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.mil-fotball.no\/sportsplan\/retningslinjer-for-var-fotballaktivitet\/","title":{"rendered":"Retningslinjer for v\u00e5r fotballaktivitet"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-page\" data-elementor-id=\"341\" class=\"elementor elementor-341\">\n\t\t\t\t\t\t<section class=\"penci-section penci-disSticky penci-structure-10 elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-2558ced elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"2558ced\" data-element_type=\"section\" data-e-type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"penci-ercol-100 penci-ercol-order-1 penci-sticky-ct  elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-231adda\" data-id=\"231adda\" data-element_type=\"column\" data-e-type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-3002cd8 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"3002cd8\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p><a href=\"https:\/\/www.mil-fotball.no\/sportsplan\/retningslinjer-for-var-fotballaktivitet\"><strong>3.0 RETNINGSLINJER FOR V\u00c5R FOTBALLAKTIVITET<\/strong><\/a><\/p><p style=\"padding-left: 40px;\"><a href=\"https:\/\/www.mil-fotball.no\/sportsplan\/retningslinjer-for-var-fotballaktivitet#3-1\">3.1 DEN GODE \u00d8KTA<\/a><br \/><a href=\"https:\/\/www.mil-fotball.no\/sportsplan\/retningslinjer-for-var-fotballaktivitet#3-2\">3.2 AKTIVITETSPRINSIPPET<\/a><br \/><a href=\"https:\/\/www.mil-fotball.no\/sportsplan\/retningslinjer-for-var-fotballaktivitet#3-3\">3.3 SPESIFISITETSPRINSIPPET<\/a><br \/><a href=\"https:\/\/www.mil-fotball.no\/sportsplan\/retningslinjer-for-var-fotballaktivitet#3-4\">3.4 JEVNBYRDIGHET<\/a><br \/><a href=\"https:\/\/www.mil-fotball.no\/sportsplan\/retningslinjer-for-var-fotballaktivitet#3-5\">3.5 SELEKSJON OG TOPPING AV LAG<\/a><br \/><a href=\"https:\/\/www.mil-fotball.no\/sportsplan\/retningslinjer-for-var-fotballaktivitet#3-6\">3.6 TILPASSET UTFORDRING (DIFFERENSIERING)<\/a><br \/><a href=\"https:\/\/www.mil-fotball.no\/sportsplan\/retningslinjer-for-var-fotballaktivitet#3-7\">3.7 HOSPITERING<\/a><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-97db28e elementor-widget elementor-widget-spacer\" data-id=\"97db28e\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"spacer.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-spacer\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-spacer-inner\"><\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"penci-section penci-disSticky penci-structure-10 elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-d126ecc elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"d126ecc\" data-element_type=\"section\" data-e-type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"penci-ercol-100 penci-ercol-order-1 penci-sticky-ct  elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-e26c951\" data-id=\"e26c951\" data-element_type=\"column\" data-e-type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-07b5566 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"07b5566\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a name=\"3-0\"><\/a><strong>3.0 RETNINGSLINJER FOR V\u00c5R FOTBALLAKTIVITET<\/strong>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-3a79a82 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"3a79a82\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p>\u00c5 ha egne retningslinjer for v\u00e5r aktivitet skal s\u00f8rge for at vi p\u00e5 best mulig m\u00e5te kan ivareta og oppn\u00e5 v\u00e5rt form\u00e5l, v\u00e5r visjon og v\u00e5re m\u00e5lsettinger. Hvordan skal vi som ledere og trenere gjennomf\u00f8re en fotballaktivitet som skaper godt milj\u00f8 og samtidig s\u00f8rger for tilpasset og utviklende aktivitet? V\u00e5re retningslinjer tar utgangspunkt i nasjonale retningslinjer.<\/p><p><a name=\"3-1\"><\/a><strong>3.1 DEN GODE \u00d8KTA<\/strong><\/p><p>Her er noen viktige punkter for en god trenings\u00f8kt:<\/p><ul><li>All aktivitet med ball<\/li><li>Med og motspillere i flest mulig \u00f8velser<\/li><li>\u00d8ktene er godt forberedt og s\u00f8rger for h\u00f8y aktivitet<\/li><li>Konkurranser brukes som virkemiddel for morsomme trenings\u00f8kter med h\u00f8y intensitet<\/li><li>Treneren skaper trygghet gjennom \u00e5 se alle og forsterke det som er positivt<\/li><li>Treneren er en tydelig leder<\/li><li>Bruk mye tilpasset sm\u00e5lagsspill som gir mange situasjoner for \u00e5 score m\u00e5l\/hindre m\u00e5l<\/li><\/ul><p><a name=\"3-2\"><\/a><strong>3.2 AKTIVITETSPRINSIPPET<\/strong><\/p><p>Spillerne skal v\u00e6re i aktivitet s\u00e5 mye som mulig under ei \u00f8kt. Dette m\u00e5 trenerne tenke p\u00e5:<\/p><ul><li>Kom raskt i gang med treningen.<\/li><li>Organiser treningen slik at det blir flyt i aktivitetene og f\u00e5 un\u00f8dvendige pauser.<\/li><li>Unng\u00e5 stillest\u00e5ende \u00abk\u00f8er\u00bb.<\/li><li>Pass p\u00e5 at ingen \u00abmelder seg ut\u00bb og passiviseres.<\/li><li>Bruk ballen i s\u00e5 mye av aktivitetene som mulig.<\/li><\/ul><p><a name=\"3-3\"><\/a><strong>3.3 SPESIFISITETSPRINSIPPET<\/strong><\/p><p>Spesifisitetsprinsippet handler om at du blir bedre til det du \u00f8ver p\u00e5. Kort sagt, \u00f8velse gj\u00f8r mester. Skal du bli bedre til \u00e5 spille fotball, m\u00e5 du f\u00f8rst og fremst \u00f8ve p\u00e5 \u00e5 mestre den typen situasjoner som er s\u00e6rpreget for fotballspillet. Det er dette vi kaller spesifisitetsprinsippet, og det vil si at vi legger vekt p\u00e5 funksjonelle trenings\u00f8velser, alts\u00e5 at det er godt samsvar mellom det som skjer i kampen, og innholdet i treningene.<\/p><p><a name=\"3-4\"><\/a><strong>3.4 JEVNBYRDIGHET<\/strong><\/p><ul><li>Mosj\u00f8en IL fotball \u00f8nsker \u00e5 tilrettelegge slik at man f\u00e5r noenlunde jevn motstand i trening og kamp.<\/li><li>Jevnbyrdighet m\u00e5 aldri bety \u00abtopping\u00bb av lag. Topping av lag inneb\u00e6rer at noen f\u00e5r spille mer enn andre, og dette skal ikke forekomme i barnefotballen.<\/li><li>Jevnbyrdighet er en av v\u00e5re beste virkemidler for at spillerne skal oppleve trygghet og mestring.<\/li><\/ul><p>I fotball vil jevnbyrdig motstand fremme b\u00e5de mestring og ferdighetsutvikling. Om vi spiller mot noen som er langt bedre enn oss, oppleves lite mestring siden vi sjeldent f\u00e5r til det vi pr\u00f8ver p\u00e5. Er vi p\u00e5 den andre siden helt overlegne v\u00e5r motstander, er det alt for lett \u00e5 f\u00e5 til det vi pr\u00f8ver p\u00e5. Det kan gi mestringsf\u00f8lelse, men f\u00f8rer i liten grad til l\u00e6ring og utvikling. Jevnbyrdighet mellom lagene gir begge parter en bedre tilpasset utfordring. Spillerne m\u00e5 gj\u00f8re sitt beste for \u00e5 f\u00e5 det til, men det er ikke sikkert de vil lykkes. Betydningen av jevnbyrdighet gjelder b\u00e5de p\u00e5 lags- og individniv\u00e5. Om motstanden er hensiktsmessig tilpasset gir det de beste betingelsene for individuell utvikling.<\/p><p>Trenerne kan overf\u00f8re dette til treningsfeltet. Hvordan skape jevnbyrdig motstand i spill \u00f8velser? Hvordan balansere forutsetninger og utfordringer n\u00e5r vi trener p\u00e5 delferdigheter? Hvordan differensiere p\u00e5 ulike m\u00e5ter slik at den enkelte og gruppa m\u00f8ter omgivelser som er godt tilpasset spillernes ferdigheter? Husk at fotballspill dreier seg om \u00e5 mestre motstand. En av trenernes utfordringer er derfor \u00e5 skape jevnbyrdig spill-motspill situasjoner p\u00e5 feltet.<\/p><p>\u00c5 m\u00f8te jevnbyrdig motstand i serie- og turneringsspill er like viktig som i treningssituasjonen. I barnefotballen gjelder det \u00e5 lage jevnbyrdig motstand innad for \u00e5 m\u00f8te jevnbyrdig motstand i seriespillet. Mange kretser har n\u00e5 \u00e5pnet opp for \u00e5 melde p\u00e5 lag i seriespill etter ulike niv\u00e5 som \u00abnybegynner\u00bb og \u00abviderekommen\u00bb. Dette gir i utgangspunktet bedre forutsetninger for at kampene blir jevnbyrdige. Forutsetningen for at ordningen skal fungere etter intensjonen, er at klubbene lager jevnbyrdige lag i egen klubb, for s\u00e5 \u00e5 finne rett niv\u00e5 i seriespillet.<\/p><p>Eksempler p\u00e5 hvordan vi kan oppn\u00e5 jevnbyrdighet i kampen (barnefotballen):<\/p><ul><li>Begge lag presser lavt i forsvar slik at angrepslaget f\u00e5r kontroll over starten p\u00e5 angrepet<\/li><li>Vi bruker hodet og justerer litt p\u00e5 laget ut fra stillingen i kampen<ul><li>Leder vi med flere m\u00e5l:<ul><li>Spillerne som trives som forsvarspillere, spiller sentral midtbane<\/li><li>Den venstrebente spilleren flyttes over p\u00e5 h\u00f8yresiden<\/li><li>Midtstopperen spiller spiss og spissen spiller midtstopper<\/li><\/ul><\/li><li>Ligger vi under med flere m\u00e5l:<ul><li>Lagets beste spillere utfordrer motstandernes beste spillere<\/li><li>Lar spillerne spille i trygge roller<\/li><li>Ekstra spiller kan settes inn ved fire m\u00e5ls differanse<\/li><\/ul><\/li><\/ul><\/li><\/ul><p><a name=\"3-5\"><\/a><strong>3.5 SELEKSJON OG TOPPING AV LAG<\/strong><\/p><p>Seleksjon er \u00e5 gi noen enkeltspillere eller grupper et eksklusivt tilbud. Dette kan v\u00e6re i form av flere treninger og kamper som ikke er \u00e5pne for alle \u00e5 delta. Seleksjon skal ikke forekomme f\u00f8r det \u00e5ret spillerne fyller 12 \u00e5r, men ogs\u00e5 etter det m\u00e5 klubben legge til rette for alle som vil trene og spille mye<\/p><p>Landslagsskolen starter opp \u00e5ret spillerne fyller 12 \u00e5r. Dette er seleksjon i regi av krets og fotballforbund, men hvor klubbene nominerer inn spillerne. Det gis ogs\u00e5 mulighet til at klubbene kan melde p\u00e5 lag i et divisjonsbasert seriespill basert p\u00e5 ferdighetsniv\u00e5. Dette er ogs\u00e5 en type seleksjon, men viktig at dette er klubbstyrt og at det tilbys gode kamparenaer p\u00e5 alle niv\u00e5er. Det anbefales fortsatt at hele \u00e5rskull trener sammen, uavhengig av kamparena.<\/p><p>Topping av lag er en seleksjon knyttet til kampen, hvor enkelte spillere f\u00e5r vesentlig mer spilletid enn andre, basert p\u00e5 ferdighetsniv\u00e5. Topping er resultatbasert og ikke mestringsbasert. Dette skal ikke forekomme i barnefotballen.<\/p><p><a name=\"3-6\"><\/a><strong>3.6 TILPASSET UTFORDRING (DIFFERENSIERING)<\/strong><\/p><p>Tilpasset utfordring vil si at en tilpasser treningstilbudet i st\u00f8rst mulig grad etter enkeltspillerens forutsetninger, modenhet, ferdigheter, lyst, \u00f8nsker og behov.<\/p><p>Differensiering er et viktig verkt\u00f8y i fotballen og handler om \u00e5 drive positiv forskjellsbehandling. \u00c5 behandle alle likt, utsette dem for n\u00f8yaktig de samme utfordringene, krever at de l\u00e6rer p\u00e5 samme m\u00e5te og med samme hastighet. S\u00e5nn er det ikke. Differensiering i trening og kamp skal gi gode forutsetninger for at alle p\u00e5 laget skal f\u00e5 de rette utfordringer som gir mestring, trivsel og utvikling.<\/p><p><strong>DIFFERENSIERING I TRENINGS\u00d8KTA<\/strong><\/p><p>Differensiering handler om hvordan vi kan dele inn treningsgruppa og tilpasse treningen til den enkelte. Alle trenger ikke gj\u00f8re det samme p\u00e5 trening. N\u00e5r vi driver pasningstrening, kan vi varier avstand og pasningstype etter de ulike spillernes erfaring og niv\u00e5. Vi kan organisere \u00f8velser med ulik vanskelighetsgrad og fordele spillerne ut fra hva de har mest behov for. Eller vi kan la noe drive skuddtrening mens andre arbeider med pasninger.<\/p><p>Differensiering handler ikke om \u00e5 dele gruppa inn i \u00abde gode\u00bb og \u00abde mindre gode\u00bb. Fotballferdighet er sammensatt, og spillerne kan ha ulike styrker: noen er hurtige, andre er taklingssterke, andre igjen kan v\u00e6re tekniske med ball eller ha stor arbeidskapasitet. Og laget har behov for ulike typer. Differensiering vil si \u00e5 ta utgangspunkt i den enkeltes styrker og\/eler svakheter, og lete etter m\u00e5ter \u00e5 organisere treningene p\u00e5 som er gunstig b\u00e5de for den enkelte og for laget. Differensiering er \u00e5 individualisere treningen innenfor rammen av laget.<\/p><p>Trenere i MIL fotball b\u00f8r tenke differensiering b\u00e5de n\u00e5r det gjelder organisering, \u00f8velsesutvalg og l\u00e6ringsmomenter. M\u00e5let er \u00e5 oppn\u00e5 trivsel og ferdighetsutvikling for alle \u2013 b\u00e5de de som er kommet langt og de som ikke har kommet s\u00e5 langt i sin utvikling. \u00c5 gj\u00f8re dette p\u00e5 en god m\u00e5te krever b\u00e5de planlegging, utpr\u00f8ving og \u00f8ving fra trenernes side. Husk: start i det sm\u00e5, og differensier deler av \u00f8kta.<\/p><p>Tilpasset utfordring i treninga er ikke det samme som \u00e5 toppe lagene i kamp. I kamper SKAL alle lag i barnefotballen v\u00e6re satt sammen slik at alle spillerne i MIL fotball har en like stor mulighet til \u00e5 vinne som til \u00e5 tape. Vi oppfordrer til bruk av differensiering og positiv forskjellbehandling under del\u00f8velser, men under spill skal lagene deles inn etter jevnbyrdighetsprinsippet.<\/p><p>Nedenfor har vi satt opp en tabell som viser hvilke tilretteleggings- og differensieringsverkt\u00f8y vi anbefaler og ikke anbefaler for de ulike aldersklassene.<\/p><table><tbody><tr><td width=\"226\"><strong>Eksempler p\u00e5 differensiering i \u00f8kta<\/strong><\/td><td width=\"57\"><strong>6-7 \u00e5r<\/strong><\/td><td width=\"57\"><strong>8-9 \u00e5r<\/strong><\/td><td width=\"76\"><strong>10-11 \u00e5r<\/strong><\/td><td width=\"57\"><strong>12 \u00e5r<\/strong><\/td><td width=\"55\"><strong>13 \u00e5r<\/strong><\/td><td width=\"81\"><strong>Fra 14 \u00e5r<\/strong><\/td><\/tr><tr><td width=\"226\">Ulik p\u00e5virkning gjennom forskjellige \u00f8velser, l\u00e6ringsmomenter og krav til utf\u00f8relse<\/td><td width=\"57\">Ja<\/td><td width=\"57\">Ja<\/td><td width=\"76\">Ja<\/td><td width=\"57\">Ja<\/td><td width=\"55\">Ja<\/td><td width=\"81\">Ja<\/td><\/tr><tr><td width=\"226\">Vurder betingelser (touch, banest\u00f8rrelse, antall spillere osv) for utfordringer og mestring for alle<\/td><td width=\"57\">Ja<\/td><td width=\"57\">Ja<\/td><td width=\"76\">Ja<\/td><td width=\"57\">Ja<\/td><td width=\"55\">Ja<\/td><td width=\"81\">Ja<\/td><\/tr><tr><td width=\"226\">Inndeling i grupper etter ferdighetsniv\u00e5 i deler av \u00f8kta<\/td><td width=\"57\">Nei<\/td><td width=\"57\">Ja<\/td><td width=\"76\">Ja<\/td><td width=\"57\">Ja<\/td><td width=\"55\">Ja<\/td><td width=\"81\">Ja<\/td><\/tr><tr><td width=\"226\">Treningsgrupper delt inn etter niv\u00e5, eller treningsiver<\/td><td width=\"57\">Nei<\/td><td width=\"57\">Nei<\/td><td width=\"76\">Nei<\/td><td width=\"57\">Nei<\/td><td width=\"55\">Ja<\/td><td width=\"81\">Ja<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><p><strong>VI \u00d8NSKER \u00c5 SKAPE GODE OPPLEVELSER FOR ALLE. \u00c5 TILPASSE UTFORDRINGENE ER ET SKRITT MOT FLERE GODE OPPLEVELSER!<\/strong><\/p><p>Differensiering er IKKE:<\/p><ul><li>\u00c5 dele treningsgruppa i ulike niv\u00e5 og la de trene p\u00e5 ulike steder hele \u00f8kta eller p\u00e5 ulike tidspunkt.<\/li><li>\u00c5 dele treningsgruppa i ulike niv\u00e5 \u00e5 la de forbli delt hele \u00e5ret.<\/li><li>\u00c5 dele treningsgruppa i ulike niv\u00e5 og kj\u00f8re treninger som er eksklusivt for noen av dem.<\/li><li>\u00c5 dele treningsgruppa i ulike niv\u00e5 \u00e5 dra p\u00e5 turneringer eller treningsleirer som ekskluderer noen.<\/li><\/ul><p><strong>DIFFERENSIERING I KAMPEN<\/strong><\/p><ul><li>Kjenn spillerne dine. Hvor p\u00e5 banen er spillerne tryggest?<\/li><li>Keeper, idet bakre leddet, sentralt eller foran?<\/li><li>H\u00f8yre eller venstre side?<\/li><li>Det minst komplekse er bakerst eller mot en langside: da har spilleren stort sett rommet foran seg eller inn i banen \u00e5 forholde seg til.<\/li><li>Det mest komplekse er sentralt p\u00e5 banen, da m\u00e5 man forholde seg til rom bak, foran og til siden. Her kan man ut ifra forutsetninger gi spillerne ulike utfordringer.<\/li><li>Bytter du en hel rekke \u2013 for eksempel 4 stykker \u2013 er rekka sammensatt av ulike typer som gir trygghet for alle.<\/li><li>Sett gode spillere mot gode i posisjoner der de m\u00f8tes ofte. Unng\u00e5 at de sterkeste for ofte m\u00f8ter de svakere dersom spriket i ferdighetsniv\u00e5et er stort mellom ulike spillere i samme kamp.<\/li><\/ul><p><a name=\"3-7\"><\/a><strong>3.7 HOSPITERING<\/strong><\/p><p>En viktig forutsetning for MIL fotballs sportslige tilbud er et godt samarbeid mellom lagene og at alle st\u00f8tter opp om de ordninger som gjelder. Det forventes derfor at alle lags ledere og spillere tar godt imot spillere fra andre lag i MIL.<\/p><p>Spillere, trenere og lagledere oppfordres ogs\u00e5 til \u00e5 snakke godt om de andre by-delslagene i kommunen. Treningssamarbeid mellom lagene er et tiltak med flere positive \u00abbieffekter\u00bb som MIL fotball \u00f8nsker \u00e5 stimulere til. Dette tiltaket er mest gjeldende i barnefotballen.<\/p><ul><li>Spillerne blir kjent p\u00e5 tvers av \u00e5rskullene.<\/li><li>Gir mindre belasting for trenerne.<\/li><li>Ungene f\u00e5r pr\u00f8ve seg p\u00e5 forskjellige roller (eldst, yngst).<\/li><li>Ungene f\u00e5r pr\u00f8ve seg mot forskjellige ferdighetsniv\u00e5er.<\/li><\/ul><p>Dette er s\u00e6rlig aktuelt p\u00e5 vinteren da det f.eks. kan legges inn ei felles ekstratrening for to \u00e5rs klasser for de mest ivrige spillerne. Det er viktig at det ikke utvikler seg \u00abfaste\u00bb samarbeid mellom to lag, men at lagene samarbeider med lag over og under seg. Trenerm\u00f8ter i barne- og ungdomsfotballen koordinerer dette samarbeidet<\/p><p><strong>DE BL\u00c5 RETNINGSLINJENE FOR HOSPITERING<\/strong><\/p><p>Det grunnleggende ved hospitering er at en gir spillere som har ferdigheter, tid og motivasjon et tilbud om trening(er) og\/eller kamp(er) i en treningsgruppe med gjennomg\u00e5ende h\u00f8yere ferdighetsniv\u00e5 enn det spilleren f\u00e5r gjennom treningshverdagen i sitt lag.<\/p><p>Hospitering kan ogs\u00e5 brukes som virkemiddel for \u00e5 bygge opp under spillere som viser gode holdninger i sitt treningsmilj\u00f8. Alts\u00e5 \u00e5 hospitere opp en spiller som ikke n\u00f8dvendigvis er den fremste i sin treningsgruppe, men som har vist en treningsmoral over tid som man \u00f8nsker \u00e5 gi en positiv oppmerksomhet. Det er viktig \u00e5 huske p\u00e5 at det er utviklingen som skal ivaretas, b\u00e5de p\u00e5 kort og lang sikt. Det er sentralt at hospitantene viser seg som bl\u00e5 spiller n\u00e5r de er p\u00e5 eget lag. Hvordan kommer hospitering i stand?<\/p><ol><li>Sportslig leder i barne- og ungdomsfotballen har det overordnede ansvar og skal gi sin tilslutning til hospitering i barne- og ungdomsfotballen. Dette skal v\u00e6re et gjennomg\u00e5ende tema p\u00e5 trenerm\u00f8ter.<\/li><li>Trener for et h\u00f8yere rangert lag kontakter trener for et lavere rangert lag og \u00f8nsker \u00e5 se en spiller et niv\u00e5 h\u00f8yere opp.<\/li><li>Trener for et lavere rangert lag kontakter trener for et h\u00f8yere rangert lag og \u00f8nsker \u00e5 se en spiller et niv\u00e5 h\u00f8yere opp.<\/li><li>Sportslig leder tar kontakt med trener med \u00f8nske om at en spiller b\u00f8r f\u00e5 hospitere opp\/ned.<\/li><\/ol><p>Dersom det oppst\u00e5r konflikter som fastl\u00e5st, kontaktes sportslig leder som avgj\u00f8r saken.<\/p><p><strong><em>HOSPITERING ER IKKE ET MIDDEL FOR \u00c5 TOPPE ET LAG ELLER\u00a0 <\/em><em>FYLLE OPP ET LAG MED FOR F\u00c5 SPILLERE!<\/em><\/strong><\/p><p>For de yngste aldersgruppene (6-9 \u00e5r) anbefaler vi som hovedregel ikke hospitering som virkemiddel, men for eldre spillere (10 \u00e5r og oppover) anbefaler vi det i st\u00f8rre grad. Tabellen under viser hvilken type hospitering vi anbefaler for de ulike \u00e5rsklassene.<\/p><table><tbody><tr><td width=\"226\"><strong>Eksempler p\u00e5 hospitering<\/strong><\/td><td width=\"57\"><strong>6-7 \u00e5r<\/strong><\/td><td width=\"57\"><strong>8-9 \u00e5r<\/strong><\/td><td width=\"76\"><strong>10-11 \u00e5r<\/strong><\/td><td width=\"57\"><strong>12 \u00e5r<\/strong><\/td><td width=\"55\"><strong>13 \u00e5r<\/strong><\/td><td width=\"81\"><strong>Fra 14 \u00e5r<\/strong><\/td><\/tr><tr><td width=\"226\">Hospitering p\u00e5 tvers av kj\u00f8nn<\/td><td width=\"57\">Nei<\/td><td width=\"57\">Ja<\/td><td width=\"76\">Ja<\/td><td width=\"57\">Ja<\/td><td width=\"55\">Ja<\/td><td width=\"81\">Ja<\/td><\/tr><tr><td width=\"226\">Hospitering i kamp<\/td><td width=\"57\">Nei<\/td><td width=\"57\">Nei<\/td><td width=\"76\">Ja<\/td><td width=\"57\">Ja<\/td><td width=\"55\">Ja<\/td><td width=\"81\">Ja<\/td><\/tr><tr><td width=\"226\">Hospitering p\u00e5 tvers av klubber<\/td><td width=\"57\">Nei<\/td><td width=\"57\">Nei<\/td><td width=\"76\">Ja<\/td><td width=\"57\">Ja<\/td><td width=\"55\">Ja<\/td><td width=\"81\">Ja<\/td><\/tr><tr><td width=\"226\">Hospitering opp en aldersklasse<\/td><td width=\"57\">Nei<\/td><td width=\"57\">Nei<\/td><td width=\"76\">Ja<\/td><td width=\"57\">Ja<\/td><td width=\"55\">Ja<\/td><td width=\"81\">Ja<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><p><strong>OPPFLYTTING<\/strong><\/p><p>Om spillere overtid presterer p\u00e5 et h\u00f8yere niv\u00e5, eller det foreligger andre sosiale \u00e5rsaker, kan en permanent oppflytting vurderes. Dette forutsetter at det b\u00e5de er sportslig og sosialt fornuftig. Dette skal gj\u00f8res i et samarbeid med sportslig leder, trenere for begge lag og foreldre\/foresatte.<\/p><p>MIL fotball \u00f8nsker \u00e5 v\u00e6re en foregangsklubb i distriktet. Dersom lag vil ha med hospitanter fra andre klubber p\u00e5 turneringer og treninger skal dette g\u00e5 via klubben og sportslig leder. Det skal aldri v\u00e6re trenerstyrt.<\/p><p>Kriterier for \u00e5 hente hospitanter fra andre klubber kan v\u00e6re antall spillere, sykdom og\/eller hospitantens utvikling.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>3.0 RETNINGSLINJER FOR V\u00c5R FOTBALLAKTIVITET 3.1 DEN GODE \u00d8KTA3.2 AKTIVITETSPRINSIPPET3.3 SPESIFISITETSPRINSIPPET3.4 JEVNBYRDIGHET3.5 SELEKSJON OG TOPPING AV LAG3.6 TILPASSET UTFORDRING (DIFFERENSIERING)3.7 HOSPITERING 3.0 RETNINGSLINJER FOR V\u00c5R FOTBALLAKTIVITET \u00c5 ha egne retningslinjer&hellip;<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-341","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.mil-fotball.no\/sportsplan\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/341","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.mil-fotball.no\/sportsplan\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.mil-fotball.no\/sportsplan\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mil-fotball.no\/sportsplan\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mil-fotball.no\/sportsplan\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=341"}],"version-history":[{"count":10,"href":"https:\/\/www.mil-fotball.no\/sportsplan\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/341\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":466,"href":"https:\/\/www.mil-fotball.no\/sportsplan\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/341\/revisions\/466"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.mil-fotball.no\/sportsplan\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=341"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}